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Le ministère de la Famille souhaite utiliser les réponses fournies aux fins de planification d’actions visant à mieux soutenir les SGEE.

Acceptez-vous que vos réponses à ces questions soient transmises au ministère de la Famille, qui pourrait vous contacter afin d’obtenir plus d’information?
 
1.1. ​Nombre de postes de personnel éducateur qualifié
1.1. ​Nombre de postes de personnel éducateur qualifié
PermanentOccasionnel
Temps plein
Temps partiel
1.2. Nombre de postes de personnel éducateur non qualifié
1.2. Nombre de postes de personnel éducateur non qualifié
PermanentOccasionnel
Temps plein
Temps partiel
1.3. Nombre de postes de directrice générale ou de directeur général

Inclure les postes dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
1.3. Nombre de postes de directrice générale ou de directeur général

Inclure les postes dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
PermanentOccasionnel
Temps plein
Temps partiel
1.4. Nombre de postes de directrice adjointe ou de directeur adjoint

Inclure les postes dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
1.4. Nombre de postes de directrice adjointe ou de directeur adjoint

Inclure les postes dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
PermanentOccasionnel
Temps plein
Temps partiel
 
1.5. Nombre de postes des autres catégories d’emplois excluant les postes de direction
1.5. Nombre de postes des autres catégories d’emplois excluant les postes de direction
PermanentOccasionnel
Temps plein Temps partielTemps pleinTemps partiel
Éducatrice spécialisée ou éducateur spécialisé
Personnel de soutien pédagogique ou technique : agente-conseil ou agent-conseil en soutien pédagogique et technique, agente ou agent de conformité
Personnel aide-éducateur
Personnel de soutien administratif : adjointe administrative ou adjoint administratif, commis comptable, secrétaire-comptable, secrétaire-réceptionniste
Personnel d’entretien : entretien ménager, préposée ou préposé à la désinfection, etc.
Responsable d’alimentation ou cuisinière ou cuisinier
Personnel de soutien à la cuisine : préposée ou préposé à la cuisine, aide-cuisinière ou aide-cuisinier
1.6. Indiquez le nombre de personnes issues d’une agence de placement que vous avez employées pour occuper occasionnellement un ou des postes vacants du personnel éducateur entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
1.6. Indiquez le nombre de personnes issues d’une agence de placement que vous avez employées pour occuper occasionnellement un ou des postes vacants du personnel éducateur entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
Personnel éducateur
qualifié		Personnel éducateur
non qualifié
Temps plein
Temps partiel
 
2.1. Nombre de postes vacants de personnel éducateur qualifié

Aux fins du calcul, considérer le respect du ratio de qualification de 2 éducateurs/éducatrices sur 3.
2.1. Nombre de postes vacants de personnel éducateur qualifié

Aux fins du calcul, considérer le respect du ratio de qualification de 2 éducateurs/éducatrices sur 3.
PermanentOccasionnel
Temps pleinTemps partielTemps pleinTemps partiel
Vacants depuis moins de 90 jours
Vacants depuis 90 jours et plus
Total :
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur qualifié permanent à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.1 (6).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur qualifié permanent à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.1 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur qualifié occasionnel à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.1 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur qualifié occasionnel à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.1 (0).
2.2. Nombre de postes vacants de personnel éducateur non qualifié

Aux fins du calcul, considérer le respect du ratio de qualification de 2 éducateurs/éducatrices sur 3.
2.2. Nombre de postes vacants de personnel éducateur non qualifié

Aux fins du calcul, considérer le respect du ratio de qualification de 2 éducateurs/éducatrices sur 3.
PermanentOccasionnel
Temps pleinTemps partielTemps pleinTemps partiel
Vacants depuis moins de 90 jours
Vacants depuis 90 jours et plus
Total :
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur non qualifié permanent à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.2 (4).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur non qualifié permanent à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.2 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur non qualifié occasionnel à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.2 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total du personnel éducateur non qualifié occasionnel à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.2 (0).
2.3. Nombre de postes vacants de directrice générale ou de directeur général

Inclure les postes vacants dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
2.3. Nombre de postes vacants de directrice générale ou de directeur général

Inclure les postes vacants dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
PermanentOccasionnel
Temps pleinTemps partielTemps pleinTemps partiel
Vacants depuis moins de 90 jours
Vacants depuis 90 jours et plus
Total :
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice générale ou directeur général permanent à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.3 (1).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice générale ou directeur général permanent à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.3 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice générale ou directeur général occasionnel à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.3 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice générale ou directeur général occasionnel à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.3 (0).
 
2.4. Nombre de postes vacants de directrice adjointe ou de directeur adjoint

Inclure les postes vacants dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
2.4. Nombre de postes vacants de directrice adjointe ou de directeur adjoint

Inclure les postes vacants dans les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial.
PermanentOccasionnel
Temps pleinTemps partielTemps pleinTemps partiel
Vacants depuis moins de 90 jours
Vacants depuis 90 jours et plus
Total :
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice adjointe ou directeur adjoint permanent à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.4 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice adjointe ou directeur adjoint permanent à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.4 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice adjointe ou directeur adjoint occasionnel à temps plein ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.4 (0).
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
Le total de directrice adjointe ou directeur adjoint occasionnel à temps partiel ne doit pas dépasser celui indiqué à la question 1.4 (0).
3. Au 31 décembre 2025, indiquez le nombre de postes vacants pour les autres catégories d’emplois que celles énumérées précédemment (préposé à l’entretien, cuisinière, etc.).
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3. Au 31 décembre 2025, indiquez le nombre de postes vacants pour les autres catégories d’emplois que celles énumérées précédemment (préposé à l’entretien, cuisinière, etc.).
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PermanentOccasionnel
Temps pleinTemps partielTemps pleinTemps partiel
Éducatrice spécialisée ou éducateur spécialisé
Personnel de soutien pédagogique ou technique : agente-conseil ou agent-conseil en soutien pédagogique et technique, agente ou agent de conformité
Personnel aide-éducateur
Personnel de soutien administratif : adjointe administrative ou adjoint administratif, commis comptable, secrétaire-comptable, secrétaire-réceptionniste
Personnel d’entretien : entretien ménager, préposée ou préposé à la désinfection, etc.
Responsable d’alimentation ou cuisinière ou cuisinier
Personnel de soutien à la cuisine : préposée ou préposé à la cuisine, aide-cuisinière ou aide-cuisinier
Total :
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
La valeur de la réponse devrait être inférieure ou égale à 999
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
La valeur de la réponse devrait être inférieure ou égale à 999
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
La valeur de la réponse devrait être inférieure ou égale à 999
La valeur de la réponse devrait être supérieure ou égale à 0
La valeur de la réponse devrait être inférieure ou égale à 999
 
postes
5.1. Nombre de membres du personnel éducateur qualifié en absence long terme.
personnels éducateurs qualifiés
5.2. Nombre de membres du personnel éducateur non qualifié en absence long terme.
personnels éducateurs non qualifiés
6.1. Nombre de directrices générales ou de directeurs généraux en absence long terme
directrices générales ou directeurs généraux
6.2 Nombre de directrices adjointes ou de directeurs adjoints en absence long terme
directrices adjointes ou de directeurs adjoints
 
départs définitifs
7.1. Veuillez répartir le nombre de départs définitifs entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025 selon le type de personnel éducateur. 
7.1. Veuillez répartir le nombre de départs définitifs entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025 selon le type de personnel éducateur. 
Nombre de départs définitifs
Personnel éducateur qualifié
Personnel éducateur non qualifié
Total :
Le total de départs définitifs du personnel éducateur doit être égal à celui indiqué à la question 7 (6).
Le total de départs définitifs du personnel éducateur doit être égal à celui indiqué à la question 7 (6).
8.1. Nombre total de ruptures de service liées au manque de personnel éducateur qualifié entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
8.1. Nombre total de ruptures de service liées au manque de personnel éducateur qualifié entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
Fermeture de groupe dû au manque de personnel qualifié
Nombre de ruptures de service
Fermeture de groupe
Fermeture de service de garde
Total :
Le total de ruptures de services doit être égal à celui à la question 8 ().
Le total de ruptures de services doit être égal à celui à la question 8 ().
 
8.1.1. Indiquez, dans le tableau ci-dessous, la durée de chacune des ruptures de service liées au manque de personnel éducateur qualifié.
8.1.1. Indiquez, dans le tableau ci-dessous, la durée de chacune des ruptures de service liées au manque de personnel éducateur qualifié.
Moins de 1 jour1 jour2 jours3 jours4 jours1 semaineEntre 1 et 2 semaines2 semaines et plus
Rupture de service no.1
Rupture de service no.2
Rupture de service no.3
Rupture de service no.4
Rupture de service no.5
8.2. Nombre total de ruptures de service liées au manque de personnel éducateur non qualifié entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
8.2. Nombre total de ruptures de service liées au manque de personnel éducateur non qualifié entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
Fermeture dû au manque de personnel non qualifié
Nombre de ruptures de service
Fermeture de groupe
Fermeture de service de garde
Total :
Le total de ruptures de services doit être égal à celui à la question 8 ().
Le total de ruptures de services doit être égal à celui à la question 8 ().
8.2.1. Indiquez, dans le tableau ci-dessous, la durée de chacune des ruptures de service liées au manque de personnel éducateur non qualifié.
8.2.1. Indiquez, dans le tableau ci-dessous, la durée de chacune des ruptures de service liées au manque de personnel éducateur non qualifié.
Moins de 1 jour1 jour2 jours3 jours4 jours1 semaineEntre 1 et 2 semaines2 semaines et plus
Rupture de service no.1
Rupture de service no.2
Rupture de service no.3
Rupture de service no.4
Rupture de service no.5
8.3. Inscrivez, selon les raisons de leur départ et le nouveau lieu de travail, le nombre de membres du personnel éducateur qualifiés permanents ou en période d’essai qui ont définitivement quitté le SGEE entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025, en excluant les départs à la retraite.

  • Indiquez la raison principale de chaque départ.
  • Un départ est définitif lorsqu’il y a rupture complète du lien d’emploi.
8.3. Inscrivez, selon les raisons de leur départ et le nouveau lieu de travail, le nombre de membres du personnel éducateur qualifiés permanents ou en période d’essai qui ont définitivement quitté le SGEE entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025, en excluant les départs à la retraite.

  • Indiquez la raison principale de chaque départ.
  • Un départ est définitif lorsqu’il y a rupture complète du lien d’emploi.
Nouveau lieu de travail
Raison du départ
Un autre SGEE en installation (CPE, garderie subventionnée, garderie non subventionnée)Un service de garde en milieu familialRéseau de l’éducation (service de garde en milieu scolaire ou aide à la classe)Un autre secteur d’activitéUn lieu inconnu
Déménagement
Raison familiale ou personnelle
Maladie, accident ou décès
Carrière (peu d’avancement, promotion, désir de changement, intérêt personnel, obtention d’un autre travail, etc.)
Salaire (plus élevé dans d’autres types de SGEE ou dans d’autres types de secteurs d’activité)
Dévalorisation du métier (perception négative)
Climat de travail (charge de travail trop lourde, relations insatisfaisantes, etc.)
Départ causé par l’employeur (insubordination, malhonnêteté, rendement, taux d’absentéisme chronique, vol, conduite non professionnelle, etc.)
Temps de transport
Retour aux études
Raison de départ inconnue
 
8.4. Inscrivez, selon les raisons de leur départ et le nouveau lieu de travail, le nombre de membres du personnel éducateur non qualifiés permanents ou en période d’essai qui ont définitivement quitté le SGEE entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025, en excluant les départs à la retraite.

  • Indiquez la raison principale de chaque départ.
  • Un départ est définitif lorsqu’il y a rupture complète du lien d’emploi.
8.4. Inscrivez, selon les raisons de leur départ et le nouveau lieu de travail, le nombre de membres du personnel éducateur non qualifiés permanents ou en période d’essai qui ont définitivement quitté le SGEE entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025, en excluant les départs à la retraite.

  • Indiquez la raison principale de chaque départ.
  • Un départ est définitif lorsqu’il y a rupture complète du lien d’emploi.
Nouveau lieu de travail
Raison du départ
Un autre SGEE en installation (CPE, garderie subventionnée, garderie non subventionnée)Un service de garde en milieu familialRéseau de l’éducation (service de garde en milieu scolaire ou aide à la classe)Un autre secteur d’activitéUn lieu inconnu
Déménagement
Raison familiale ou personnelle
Maladie, accident ou décès
Carrière (peu d’avancement, promotion, désir de changement, intérêt personnel, obtention d’un autre travail, etc.)
Salaire (plus élevé dans d’autres types de SGEE ou dans d’autres types de secteurs d’activité)
Dévalorisation du métier (perception négative)
Climat de travail (charge de travail trop lourde, relations insatisfaisantes, etc.)
Départ causé par l’employeur (insubordination, malhonnêteté, rendement, taux d’absentéisme chronique, vol, conduite non professionnelle, etc.)
Temps de transport
Retour aux études
Raison de départ inconnue
8.5. Indiquez le nombre de membres du personnel éducateur qualifiés et non qualifiés permanents à temps plein et à temps partiel qui sont en retraite progressive ou qui ont pris leur retraite entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.

  • La retraite progressive consiste en une diminution du temps de travail. La personne reçoit un montant provenant de son régime de retraite pour compenser la diminution de son revenu d'emploi.
8.5. Indiquez le nombre de membres du personnel éducateur qualifiés et non qualifiés permanents à temps plein et à temps partiel qui sont en retraite progressive ou qui ont pris leur retraite entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.

  • La retraite progressive consiste en une diminution du temps de travail. La personne reçoit un montant provenant de son régime de retraite pour compenser la diminution de son revenu d'emploi.
Nombre de membres du personnel éducateur qualifiésNombre de membres du personnel éducateur non qualifiés
Membres du personnel éducateur qui sont en retraite progressive
Membres du personnel éducateur qui ont pris leur retraite
9. Avez-vous embauché du personnel éducateur entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025 ?

Une embauche correspond à toute nouvelle entrée en fonction, qu’elle soit permanente ou occasionnelle, à temps plein ou partiel, peu importe la durée du contrat.

Excluez :
  • les retours de congé;
  • les mutations internes ou les prolongations de contrat;
  • les stages non rémunérés;
  • le recrutement de personnel éducateur par une agence de placement pour des remplacements de courte durée (ex. : un jour ou une semaine) servant à pourvoir un poste vacant immédiatement.
9.1. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres du personnel éducateur recrutés entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025 selon qu’ils sont permanents ou occasionnels, à temps plein ou à temps partiel.

À propos du dénombrement :
  • Comptez chaque embauche une seule fois, au moment de l’entrée en poste (n’attendez pas la fin de la période de probation).
  • Ne comptabilisez pas une même embauche plusieurs fois entre différents trimestres, à moins que le lien d’emploi ait été officiellement rompu entre les différentes périodes.
    • Exemple : Vous avez embauché une personne à titre de remplaçante. Elle a effectué quelques journées de travail en avril (trimestre 2). En juillet (trimestre 3), vous lui proposez un remplacement de longue durée. Son entrée en fonction devrait donc être comptabilisée uniquement dans la collecte du trimestre 2.
  • Ne soustrayez pas les départs. Veuillez indiquer le nombre total de membres du personnel éducateur embauchés, peu importe le nombre de départs survenus durant la période du 1er octobre au 31 décembre 2025.
  • N’incluez pas les stagiaires non rémunérés ni le personnel éducateur recruté par une agence de placement pour des remplacements de courte durée.
9.1. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres du personnel éducateur recrutés entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025 selon qu’ils sont permanents ou occasionnels, à temps plein ou à temps partiel.

À propos du dénombrement :
  • Comptez chaque embauche une seule fois, au moment de l’entrée en poste (n’attendez pas la fin de la période de probation).
  • Ne comptabilisez pas une même embauche plusieurs fois entre différents trimestres, à moins que le lien d’emploi ait été officiellement rompu entre les différentes périodes.
    • Exemple : Vous avez embauché une personne à titre de remplaçante. Elle a effectué quelques journées de travail en avril (trimestre 2). En juillet (trimestre 3), vous lui proposez un remplacement de longue durée. Son entrée en fonction devrait donc être comptabilisée uniquement dans la collecte du trimestre 2.
  • Ne soustrayez pas les départs. Veuillez indiquer le nombre total de membres du personnel éducateur embauchés, peu importe le nombre de départs survenus durant la période du 1er octobre au 31 décembre 2025.
  • N’incluez pas les stagiaires non rémunérés ni le personnel éducateur recruté par une agence de placement pour des remplacements de courte durée.
Permanent ou
en période d'essai

Temps plein		Permanent ou
en période d'essai

Temps partiel		Occasionnel


Temps plein		Occasionnel


Temps partiel
Personnel éducateur qualifié
Personnel éducateur non qualifié
9.1.1. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres du personnel éducateur faisant partie du nouveau personnel embauché (mentionné à la question précédente 9.1) et ne provenant pas d’un autre SGEE.
9.1.1. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres du personnel éducateur faisant partie du nouveau personnel embauché (mentionné à la question précédente 9.1) et ne provenant pas d’un autre SGEE.
Permanent ou
en période d'essai

Temps plein		Permanent ou
en période d'essai

Temps partiel		Occasionnel


Temps plein		Occasionnel


Temps partiel
Personnel éducateur qualifié
Personnel éducateur non qualifié
9.1.2. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de personnes faisant partie du nouveau personnel embauché (mentionné à la question 9.1.1) et qui sont finissantes d’un programme de formation initiale en petite enfance.
9.1.2. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de personnes faisant partie du nouveau personnel embauché (mentionné à la question 9.1.1) et qui sont finissantes d’un programme de formation initiale en petite enfance.
Permanent ou
en période d'essai

Temps plein		Permanent ou
en période d'essai

Temps partiel		Occasionnel


Temps plein		Occasionnel


Temps partiel
Personnel éducateur qualifié
Personnel éducateur non qualifié
10. Entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025, est-ce que des membres de votre personnel éducateur ont commencé à bénéficier de l’un de ces programmes ?

-    Parcours travail-études en petite enfance
-    Démarche de reconnaissance des acquis et des compétences en petite enfance 96 (RAC96)
-    Certification collégiale Premiers pas vers l’éducation à la petite enfance
11. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres de votre personnel éducateur qui ont commencé à bénéficier de l’un des programmes suivants entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
11. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres de votre personnel éducateur qui ont commencé à bénéficier de l’un des programmes suivants entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025.
Programmes
Nombre de membres
du personnel éducateur
Parcours travail-études en petite enfance
RAC96
Certification collégiale Premiers pas vers l’éducation à la petite enfance
 
12. Avez-vous retardé un projet de développement, qu’il s’agisse de l’ouverture d’une nouvelle installation ou d’un établissement ou de l’ajout de places dans votre service de garde éducatif à l’enfance par manque de personnel éducateur entre le 1er octobre et le 31 décembre 2025 ?
12.1. Indiquez le nombre de places à créer ainsi que le nombre de places n’ayant pas pu être offertes à temps en raison d’un manque de personnel.
12.1. Indiquez le nombre de places à créer ainsi que le nombre de places n’ayant pas pu être offertes à temps en raison d’un manque de personnel.
Projet de développement
de nouvelles places
Nouvelle installation ou
nouvel établissement		Ajout de places
dans votre SGEE
Nombre de nouvelles places à créer
Nombre de places n’ayant pas pu être offertes en raison d’un manque de personnel
12.2. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres de personnel éducateur, qualifié et non qualifié, dont vous avez besoin pour réaliser votre projet de développement, qu’il s’agisse de l’ouverture d’une nouvelle installation ou d’un établissement ou de l’ajout de places dans votre service de garde éducatif à l’enfance.
12.2. Indiquez, en remplissant le tableau, le nombre de membres de personnel éducateur, qualifié et non qualifié, dont vous avez besoin pour réaliser votre projet de développement, qu’il s’agisse de l’ouverture d’une nouvelle installation ou d’un établissement ou de l’ajout de places dans votre service de garde éducatif à l’enfance.
Catégories de personnel éducateur
Nombre requis
Personnel éducateur qualifié
Personnel éducateur non qualifié
13. Inscrivez dans le tableau le nombre de membres du personnel éducateur non qualifiés qui se sont qualifiés pendant la période du 1er octobre au 31 décembre 2025.
13. Inscrivez dans le tableau le nombre de membres du personnel éducateur non qualifiés qui se sont qualifiés pendant la période du 1er octobre au 31 décembre 2025.
Période
Membres du personnel éducateur non qualifiés qui se sont qualifiés
1er octobre au 31 décembre 2025
 
14. Parmi les membres de votre personnel, y a-t-il des personnes immigrantes au statut temporaire au Canada ?

Définition de la notion de « résidente ou résident temporaire » : personne qui se trouve légalement au Canada pour une courte période. Les résidentes ou résidents temporaires sont notamment les étudiantes et étudiants autorisés légalement à étudier au Canada de façon temporaire et les travailleuses et travailleurs étrangers temporaires autorisés légalement à travailler au Canada pendant une période déterminée.
15. Le 1er avril 2027, il sera de nouveau requis que deux membres du personnel éducateur sur trois soient qualifiés et présents auprès des enfants, en raison de la fin de l’allègement réglementaire prévu à l’article 23.1 du Règlement sur les services de garde éducatifs à l’enfance. Êtes-vous au courant du retour de cette règle à partir du 1er avril 2027 ?
16. Au cours de la dernière année, avez-vous mis en place des actions visant à recruter du personnel éducateur qualifié ou à soutenir la qualification du personnel éducateur non qualifié à l’emploi de votre SGEE ?
17. Cochez les mesures de soutien à la qualification du personnel éducateur que vous connaissez parmi les suivantes :
18. Avez-vous déjà eu recours ou invité un membre de votre personnel à recourir aux mesures suivantes ?

Vous pouvez choisir plus d’une réponse.
18.1. La démarche de RAC96 offre un soutien financier pouvant aller jusqu’à 96 heures de temps rémunéré pour qu’un employeur puisse offrir à un membre du personnel non qualifié un contexte favorable à l’accomplissement d’une démarche de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC). Pour quelle(s) raison(s) n’avez-vous pas eu recours à la RAC96 ?

Vous pouvez choisir plus d’une réponse.
18.2. Le Parcours travail-études en petite enfance est un programme de soutien aux CPE et garderies, qui permet de rémunérer la formation d’un membre du personnel qui étudie trois jours par semaine et qui est disponible pour travailler deux jours par semaine. Pour quelle(s) raison(s) n’avez-vous pas eu recours au Parcours travail-études en petite enfance ?

Vous pouvez choisir plus d’une réponse.
18.3. Pour quelle(s) raison(s) n’avez-vous pas dirigé de personnes vers le Service québécois de certification du personnel éducateur de la petite enfance ?

Vous pouvez choisir plus d’une réponse.
Je, Liana Tigranyan, confirme avoir révisé et corrigé si applicable les réponses du questionnaire trimestriel sur les postes vacants dans le cadre des travaux de planification de la main-d’œuvre pour la situation du 31 décembre 2025.